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METODOLOGIA GAMEFICATION
Aulas expositivas já não são o bastante para conquistar e estimular o ensino dos alunos. Por isso a ESAMC trabalha com a metodologia de Gamefication, que faz o uso de jogos durante a disciplina. As aulas não deixaram de existir, apenas diminuem sua frequência no dia-a-dia, para focar em algo mais divertido e dinâmico para os alunos.
A metodologia de Gamefication trabalha especialmente algumas competências a ser desenvolvidas, como: flexibilidade, equilíbrio emocional, etiqueta empresarial, gestão de pessoas e conflitos e processo de vendas e negociação.
A metodologia PBL consiste em um ensino baseado na realização de um projeto desenvolvido ao longo do semestre. Essa forma de ensino é interessante pois ao longo da disciplina, de acordo com os conteúdos ministrados, os alunos adquirem mais conhecimento e com isso aprendem na prática ao realizar o próprio projeto.
A metodologia de PBL desenvolve principalmente as qualidades de: trabalho em equipe, relacionamento interpessoal, gestão de pessoas e conflitos, processo de vendas e negociação, empreendedorismo, visão global e pensamento estratégico, liderança, processo de tomada de decisão e processo de vendas e negociação.
Esse método consiste na aplicação de 2 provas. Sendo uma delas individualmente e a outra em grupos, de acordo com sorteio do professor.
Essa metodologia desenvolve capacidades de: trabalho em equipe; relacionamento interpessoal; gestão de pessoas e conflitos; processo de vendas e negociação; comprometimento e responsabilidade e gerenciamento e entrega.
As aulas em metodologia tradicional são essencialmente expositivas, ou seja, aquelas em que o professor é o foco central.
Essa metodologia desenvolve capacidades de: comprometimento e responsabilidade; gerenciamento e entrega.
Consulte aqui o cadastro da instituição no sistema e-MEC:
A Portaria Normativa nº 40, de 12 de dezembro de 2007, do Ministério da Educação e Cultura (MEC), proíbe as instituições de ensino superior de cobrarem qualquer valor pela expedição e/ou registro de diplomas em modelo oficial. Ou seja, a emissão do diploma é parte integrante dos serviços educacionais, não podendo gerar custos adicionais ao aluno.
A determinação foi reafirmada na Ação Civil Pública Cível nº 0013575-33.2007.4.03.6104, que considerou nulas as cláusulas contratuais que previam essa cobrança.
É permitida apenas a cobrança opcional de versões decorativas ou especiais do diploma quando solicitadas expressamente pelo aluno.